​Janssen-Vos (2008) beschrijft dat een rijke speelleeromgeving het enthousiasme bevordert om aan activiteiten deel te nemen. Een omgeving stimuleert als er middelen en materialen aanwezig zijn die veel handeling-, ervaring- en leermogelijkheden bieden. De kwaliteit van de materialen telt, niet zozeer de kwantiteit. Net als de toegankelijkheid van die omgeving is de esthetische aantrekkingkracht van belang. In die omgeving is ook het thema te herkennen dat in de groep centraal staat: foto's en werk van kinderen, boeken, verteltafels bij boeken, uitstaltafels met meegebrachte voorwerpen en dergelijke. Het is de bedoeling dat de omgeving met de kinderen wordt opgebouwd.​

De Valck zegt het volgende:
"Het gaat niet om de middelen, maar om de visie. Ontwikkeling groeit niet in hoeken. Ontwikkeling komt voort uit ervaren, ontdekken en uitproberen op je eigen manier, met vrijheid waar je voor kiest binnen de grenzen en mogelijkheden die je krijgt. Ontwikkeling is geen rechte weg waarvan het eindresultaat voor ons bij voorbaat duidelijk is en voor iedereen hetzelfde, maar een weg vol zijwegen die een kind in kan slaan waardoor het iets voor zichzelf kan vinden".

Hoe daag jij de kinderen uit? Stuur de foto's op! Ga hiervoor naar de contactpagina.